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分数之外的成长必修课。科创编程、艺术美育、口才表达、研学营地四大产品线，对标综合素质评价与白名单赛事——玩中学、学中赛。
6 岁起 Scratch→Python→C++ 信奥进阶，每周 1 次 90 分钟小班（6 人内），按学期开班，对接白名单赛事。
美术、书法、音乐素养，考级定点机构，每年 2 次考级 + 1 次学期展演，作品留档进作品集。
主持、演讲、辩论三阶共 6 期，每期结课登台实录并发家长，赛事期特训带赛。
寒暑假科考营、名校营、非遗营，1:6 师生配比 + 随队医护，每日家长群图文直播。
每学期末出具一份成长档案：出勤记录、作品集、考级与赛事结果、素养雷达图（逻辑思维 / 审美创造 / 表达协作），可直接归入综合素质评价材料库，和升学规划板块打通使用。
素质教育不是「报了就完」，每个学期都有明确产出。
30 分钟试听 + 能力测评，匹配合适班型
按年级兴趣出学期课表，可调可换
每节课有作品/成果，家长群同步
考级、赛前 4-8 周专项集训
学期末出能力档案与下阶段建议
成果归入综评材料库，衔接规划师
奖项只是结果，过程才是可复制的路径。
四年级从 Scratch 入门，两年后转 C++，赛前 8 周每周加练 2 次真题模拟，初二拿下省一。
郑同学 · 初二学员项目式学习 3 个月打磨选题与作品，教研老师逐轮模拟答辩，从市赛闯入全国决赛。
何同学 · 小六学员三年口才三阶训练打底，赛前 6 周上台实战特训 + 录像复盘，从不敢举手到稳定控场。
林同学 · 四年级学员每个课程明确对应 2-3 项核心素养（逻辑思维、审美创造、表达协作），学期末出具能力成长档案。
科创与口才成果纳入综合素质评价材料库，与升学规划板块联动，服务科技特长生与强基路径。
建议 6 岁起从图形化编程（Scratch）入门，9-10 岁过渡到 Python，有竞赛目标的孩子五年级前启动信奥规划最从容。
有帮助，但要落到材料上：综合素质评价、科技特长生、艺术特长路径都需要「有记录的成果」。我们的做法是每学期把作品、考级、赛事结果整理进成长档案，用时直接调取，不临时拼凑。
1:6 师生配比、双导师带队、全员投保、随队医护；营地均为长期合作并通过安全审查的基地，每日家长群图文直播行程，家长随时能看到孩子在做什么。
每周 1 次、每次 90 分钟，安排在周末或周五晚；考级赛前集训集中在寒暑假。学期初会和家长确认课表，与学科辅导错峰。
首课不满意全额退；学期内因故中断可办理课时冻结，转存下一学期或转换产品线（如编程转口才），课时不清零。
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